在“两学一做”学习教育中，神木县把握关键节点，探索建立了“一考二问三查四看”四步督导法，以严标准、高要求，助推“两学一做”学习教育落地有声。

　　“一考”突出针对性。神木县根据不同类型、行业党员的实际情况，分层分类印制测试题，创新性地对党员进行阶段性成果测试，不仅检验了前期学习效果，而且有助于在下一阶段的学习教育中找准不足、弥补差距，并将考试情况作为督导重点内容之一。

　　“二问”突出广泛性。县委督导组深入基层，详细了解广大党员干部对“两学一做”学习教育的掌握情况，倾听党员干部对“两学一做”学习教育的思路、办法及措施，并开展谈心谈话。同时，以问路人的身份与群众“面对面”交流，在普通群众的反馈中找准学习教育的短板和薄弱环节。

　　“三查”突出规范性。在查方案计划、查标杆选树、查学习开展督导中，主要看支部方案、个人计划是否高度结合了本地、本人实际，能否按照方案计划有序推进各项工作落实，各基层党组织是否按照“六有”要求确立了学习标杆，动员会召开是否及时，各次专题讨论开展情况怎么样，广大党员有无学习笔记，以抓精抓细式的督导保证学习教育不走过场。

　　“四看”突出实效性。督导中，主要查看各基层党组织规定动作是否到位，有无在完成好自选动作的基础上突出自选动作创新，能否充分运用新媒体平台,是否在重要场所设置“两学一做”学习教育相关知识宣传栏促进“两学一做”学习教育进心入脑，查看党组织凝聚力、号召力是否日益增强，党员干部在工作的创新性、积极性方面有无取得新的突破。